第五十章 后生可畏
“咚咚咚！”
接听完秋老的电话之后，元心立马朝着秋老办公室走去，之后便敲响了房门。(更新快的小说网站，新书网 xinshuW。Com)
办公室里传来了秋老沧桑的声音:
“请进！门没锁！”
“元来了，你先坐！”看到元心的到来，秋老的神色恢复了常态，对着他道:
“是这样的！关于你的教学方案，老萧有两处不明白的地方，还请你如实相告。”
在了解到这次办公室之行的来意时，元心将目光投向了萧风瑟，此时看见他脸上还略微挂着一丝怒意，在想起进入办公室时看见秋老嘴角微扬的神情；元心顿时好像明白了什么？
随后只听见萧风瑟将自己心中疑惑的两个问题又阐述了一遍；元心在一旁认真的听着。
在听完萧风瑟的阐述之后，元心也同时明白了他心中的疑惑所在，于是不急不慢，带着尊重的语气的道:
“在回答这两个问题之前，我可以问你三个问题吗？萧校长”
他淡淡道:
“你问吧！”
对此！秋老也在旁边静静的看着，一言不发；其实对于萧风瑟的疑惑他也挺好奇的，只是碍于面子问题没直接发问；现在正好，可以借萧风瑟得手，看看他葫芦里到底卖的的事什么药？
在征询萧风瑟同意之后，元心立马问出了自己的问题:
“您是希望别人来管你呢还是希望你自己管自己？”
萧风瑟没好气的回复道:
“当然是自己管自己，谁希望被别人管着！”
于是元心又继续问道:
“做生活之中，你是喜欢按照别人的方式去做还是喜欢按照自己想法去生活？”
虽然不知道元心到底在搞是什么鬼，但他依旧照实回复着:
“当然是按照自己的想法去生活！”
随后元心又继续追问道:
“最后一个问题，如果你不知道怎么管理自己，也不知道自己想要的生活是什么时？那么此时你会怎么办？”
对于元心的最后一个问题，秋老和萧风瑟都愣住了，显然他们也从来没有思考过这个问题。因为，他们的时间和精力大多都放在教育教学的工作之中，除此之外，他们还真不知道做什么？
随后，萧风瑟终于从肚里憋出了两个字——学习！
接着传来了萧风瑟带着有些不满的语气道:
“你问的这三个问题更我所提出的那两个问题有什么关系？”
对于萧风瑟的疑惑，元心心知肚明；在他问完之后，元心带着解答的口吻回复道:
“站在人性的角度来:人！是自私的；对自由充满了向往；希望得到他们的赞许和尊重，害怕受到别饶拒绝与讥讽；希望按照自己的想法去行事，但又迫于无奈只能按照别人所的去做；难道你不觉得只其中充满了矛盾吗？”
秋老带着有些伤感语气感慨道:
“的确是有些矛盾！”
显然，这句话让他想到往事不堪回首的某些经历。
接着，又听见元心继续道:
“高中时代，是青年走向成年的过度时期；很多学生再此阶段都会拥有类似的心里；只不过在高二（8）班里这样的学生更多一些罢了。”
“因此，我才会专门为他们设计这样一套教学方案！”
“对于萧校长的所质疑的第一个问题；我相信之前高二（8）班都有类似于班长等相关的班干部的职务吧；效果明显吗？”
“答案显然是否定了！因此，那我还要他们做什么呢？与其让其他学生产生到班里还有班长和其他班干部管着他们这种被约束感觉，还不如直接撤了，给他们适当的自由！”
听到这里，萧风瑟不仅有了新的疑惑产生，问道:
“你所设置的分组教学，不也让他们感觉到自己被约束吗？这两者之间有何不同？”
对于他的质疑，秋老也表示认同；随后听着元心继续道:
“此言差矣，
1、组长是他们自己推选的，相对来就是他们心底比较认可的人。而不是我强制选择的！换位思考，萧校长你更远服从自己推选的那个人还是空降的呢？
2、他们有自己的组名，也有自己的口号；每个组都是一个团队，他们一荣俱荣，一损俱损；组长的存在，不仅仅是为了管理他们，还要带领他们创造奇迹，赢得荣誉。这是一种信任，更是一种责任。
3、在每个组中，每位成员都有机会成为监督员；监督员的职责便是公平公正公开的去对待组内的每一位成员，身为组长，更要起好榜样的作用。这类似于一个光环，比起得到，他们更害怕失去。
总之，与其去建立一群华而不实的班干部，还不如尝试一下现在的教学方案！”
听完元心对第一问题的讲解之后，秋老满意的点零头；萧风瑟则脸色有些不好看，之后冷冷的对着元心道:
“第一个问题算你过了，那第二个呢？你知道你这样会影响教学进度吗？你知道你这样做会影响高二（8）班所有学生的学习成绩吗？你知道你这样做会影响青蓝高中的声誉吗？”
对于萧风瑟带着强烈语气的质问，元心笑了；平静看着萧风瑟道:
“萧校长！如果让你来，那你有几分把握将高二（8）班的那群学生送入大学？”
被元心这么突如其来的一问，萧风瑟突然愣住了，有些不知所措；在此之前曾有一个人用类似的话语怼过他；然而此刻，居然还有人会用同样的话语继续怼他。
有句话叫做，叔叔忍了，阿姨都不能忍；萧风瑟心道:我惹不起老秋，我还治不了你子了吗？
随后不甘示弱的回复道:
“的好像你能将他们全部送入大学似的！”
谁知，元心接下来的话语查点让他大跌了一个跟头。
只听见元心平静的回复道:
“虽然我不敢保证能全部将高二（8）班的学生都送入大学；但是我可以试试！您可别忘了，我是教什么的。最后再一句:生活处处皆学问，人生无处不语文！”
完！元心头也不回走出了秋老办公室，只听见萧风瑟有些愤怒对着秋老道:
“这就是你看中的人，当把牛皮吹破的时候，我看他怎么收场！”
然而就在此时，火急火燎的封豹快速的走进了秋老的办公室，在萧风瑟的耳边嘀咕了几句，随后听见萧风瑟露出一副惊讶的表情，不可思议的问道:
“你什么？”
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随后只听见萧风瑟将自己心中疑惑的两个问题又阐述了一遍；元心在一旁认真的听着。
在听完萧风瑟的阐述之后，元心也同时明白了他心中的疑惑所在，于是不急不慢，带着尊重的语气的道:
“在回答这两个问题之前，我可以问你三个问题吗？萧校长”
他淡淡道:
“你问吧！”
对此！秋老也在旁边静静的看着，一言不发；其实对于萧风瑟的疑惑他也挺好奇的，只是碍于面子问题没直接发问；现在正好，可以借萧风瑟得手，看看他葫芦里到底卖的的事什么药？
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“您是希望别人来管你呢还是希望你自己管自己？”
萧风瑟没好气的回复道:
“当然是自己管自己，谁希望被别人管着！”
于是元心又继续问道:
“做生活之中，你是喜欢按照别人的方式去做还是喜欢按照自己想法去生活？”
虽然不知道元心到底在搞是什么鬼，但他依旧照实回复着:
“当然是按照自己的想法去生活！”
随后元心又继续追问道:
“最后一个问题，如果你不知道怎么管理自己，也不知道自己想要的生活是什么时？那么此时你会怎么办？”
对于元心的最后一个问题，秋老和萧风瑟都愣住了，显然他们也从来没有思考过这个问题。因为，他们的时间和精力大多都放在教育教学的工作之中，除此之外，他们还真不知道做什么？
随后，萧风瑟终于从肚里憋出了两个字——学习！
接着传来了萧风瑟带着有些不满的语气道:
“你问的这三个问题更我所提出的那两个问题有什么关系？”
对于萧风瑟的疑惑，元心心知肚明；在他问完之后，元心带着解答的口吻回复道:
“站在人性的角度来:人！是自私的；对自由充满了向往；希望得到他们的赞许和尊重，害怕受到别饶拒绝与讥讽；希望按照自己的想法去行事，但又迫于无奈只能按照别人所的去做；难道你不觉得只其中充满了矛盾吗？”
秋老带着有些伤感语气感慨道:
“的确是有些矛盾！”
显然，这句话让他想到往事不堪回首的某些经历。
接着，又听见元心继续道:
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“因此，我才会专门为他们设计这样一套教学方案！”
“对于萧校长的所质疑的第一个问题；我相信之前高二（8）班都有类似于班长等相关的班干部的职务吧；效果明显吗？”
“答案显然是否定了！因此，那我还要他们做什么呢？与其让其他学生产生到班里还有班长和其他班干部管着他们这种被约束感觉，还不如直接撤了，给他们适当的自由！”
听到这里，萧风瑟不仅有了新的疑惑产生，问道:
“你所设置的分组教学，不也让他们感觉到自己被约束吗？这两者之间有何不同？”
对于他的质疑，秋老也表示认同；随后听着元心继续道:
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