第五十八章 为什么要以“我”为中心？
当元心走出萧风瑟办公室的很么时候，突然接到了梦欣媛的电话。(追书就上新书网 xinshuW·Com)
……
“昨你打电话给我不就是为了今想和我一起喝茶吧！”坐在心缘吧里的元心用着打趣的口吻对着梦欣媛道。
梦欣媛双目一横，眼神里散发出一股冰冷的气息，盯着元心回复道:
“不行吗！”
元心看着她此刻脸上的神情，就知道她是装的，哪有人严肃的时候嘴角还会微微往后拉的，带着关怀的语气微笑着:
“别装了！欣媛，有什么事儿你就直吧！”
声音传入到了梦欣媛的耳朵里，她嘴嘟囔着道:
“为什么我在班级笑了一下你就把我赶了出来？”
元心盯着梦欣媛看了好一会儿，在慢慢的道:
“你可别告诉我在教室门口你什么都没听见，我可不相信的；看着你当时那水汪汪的眼睛都差点快哭了！”
原本被元心盯着看有些不好意思的梦欣媛，听见之后讲述到他看见自己快要哭的模样时，忍不住的伸出了手在他腰间做了一个拧麻花的动作，不过没有太用于用力。
“你干嘛！”元心假装很疼的模样，对着梦欣媛道。
梦欣媛一脸认真的神情，带着询问的口吻问道:
“你为什么高二（8）班的学生会因为我的笑声而产生那么大的反应呢？”
对此，元心慢慢的道:
“那你为什么会笑呢？”
梦欣媛:
“难道你不觉得他们梦想很虚妄吗？以他们现在的状态，就像周青鹏的一样，别考京都的大学呢，就是普通多问大专他们都有点难度。关键是你还有鼻子有眼的跟着他们一起瞎胡闹，我忍不住就笑了出来。”
元心仔细的听着梦欣媛的解释，之后带着坏坏的笑容道:
“这样吧！欣媛，我们打个赌，如果周五人能考入他们理想的大学，那你就做我女朋友怎样？”
按照元心所想的剧情发展，在听到元心出这句话之后，所表出现来的反映应该先是一愣，随后大骂他流氓；因此，他就可以借此逃离了。
但让他意外的是，梦欣媛居然爽快的答应了。
突如其来的“幸福”让他感觉有些不知所措，愣了几秒钟之后，带着有些惋惜的神情道:
“欣媛！你怎么可以这样，你还是我认识的那个梦欣媛吗？”
被他这么一，梦欣媛愣住了，带着疑惑的神情道:
“我怎么啦？”
“你怎么能够和我一起赌博呢？”元心此刻将他一本正经的的胡袄发挥的到是淋漓尽致。
没想到梦欣媛的回复竟让他更加意外，平静的道:
“不是你邀请我的吗？再了，我仔细想了下，依照我的经历来看，高考有多么的艰辛我是知道的，所以他们想要考进京都的大学基本没戏，如果你真有本事将他们送入京都的大学，那明你勉强合格做我男朋友。不过我看这事多半太监了，如果你真想赌，那么如果你输了怎么办吧！”
知道梦欣媛的分析之后，一般人还真的会认为事实就是如茨感觉，但欣媛可不这样认为，因为他是高二（8）班的代理班主任，不是一般人，最多也就算是八班人；一本正经的回复道:
“如果我输了，那我做你男朋友，怎么样？”
话的同时，还做了一个自以为很帅的表情。
梦欣媛白了他一眼，之后也就没有了下文。
……
这样的安静的氛围持续了一刻钟以后，梦欣媛突然打破僵局，道:
“你还没告诉我为什么我的笑声会给他们带来那么大的反映呢？”
元心:
“这很简单啊！你想一下，他们认为你是在嘲笑他们喜欢幻想却自不量力，还要表达出来自取其辱。”
“难道不是吗？”梦欣媛反问道。
元心:
“是！也不是！对于思想上的巨人行动上的矮子来，的确是这样；但对于有梦想的实干家来，他们还真有可能实现自己心中的想法。关于在那个自己，也就是我们所认为的那个“我”敢不敢想，敢不敢做，敢不敢直面挫折，勇闯未来！”
“你到底是一位心理学家还是一位老师？”梦欣媛问道。
元心回复道:
“教育不就是以心理学为基础的吗？”
梦欣媛心底很想不是，但却找不到反驳的案例；于是，继续追问道:
“那为什么我听了你的课之后，越听越糊涂了呢？”
元心对他翻了一个白眼，显得有些无语；心道:你丫的不会拿了一个真的假文凭吧！
随后继续解释道:
“站在人性的角度上来，人之所以敢无谓一切，独挡一面；是因为他不仅拥有自信，还拥有如何去处理问题的思路和能力；而我们现在要就是要让高二（8）班的同学拥有这些，以此形成内驱力，促进他们自觉，主动的去学习！”
“人话！”梦欣媛摩拳擦掌，扭了扭脖子，对着元心道。
见状，元心有些无语，心道:要不是我打不过你，我才懒得跟你解释这么多。
但人在屋檐下不得不低头呐，随后便听见元心继续道:
“学习的目的无非就是为了让学生学会建立正确的三观，学会总结过去，学会经历现在，学会规划未来；学会如何去解决问题等！而我所为他们设计的这套教学方案正好能帮助他们解决这些问题。”
“让他们能学习到属于自己的自信，属于自己的学习方式以及合理的处理问题的方式。以此为内驱的核心运转，什么科目知识，什么学习方法，什么解题技巧；对于他们来就如同如数家珍一般。”
“不过想要到达这样的效果，前期需要话大量的时间去培养他们的自信心，帮助他们建立起属于自己的三观，教给他们处理各种各样问题的方法论；让他们自己去实践，从而学习到属于他们自己的知识，提高他们自己的思维层次。让他们找到自己的定位，未来的方向，并在此刻扬帆起航，自动，自主，自觉的朝着未来的方向前行！”
的梦欣媛感觉脑袋有些昏昏沉沉的，对此，元心淡淡的对他道:
“没有生活的实论，太多你也消化不了；这样，以后我们的课联合在一起上，你就会看到效果了。”
实话，并不是因为梦欣媛笨，而是因为元心所的这些内容已经超出了她的认知范围，无奈的她只好点零头！
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……
“昨你打电话给我不就是为了今想和我一起喝茶吧！”坐在心缘吧里的元心用着打趣的口吻对着梦欣媛道。
梦欣媛双目一横，眼神里散发出一股冰冷的气息，盯着元心回复道:
“不行吗！”
元心看着她此刻脸上的神情，就知道她是装的，哪有人严肃的时候嘴角还会微微往后拉的，带着关怀的语气微笑着:
“别装了！欣媛，有什么事儿你就直吧！”
声音传入到了梦欣媛的耳朵里，她嘴嘟囔着道:
“为什么我在班级笑了一下你就把我赶了出来？”
元心盯着梦欣媛看了好一会儿，在慢慢的道:
“你可别告诉我在教室门口你什么都没听见，我可不相信的；看着你当时那水汪汪的眼睛都差点快哭了！”
原本被元心盯着看有些不好意思的梦欣媛，听见之后讲述到他看见自己快要哭的模样时，忍不住的伸出了手在他腰间做了一个拧麻花的动作，不过没有太用于用力。
“你干嘛！”元心假装很疼的模样，对着梦欣媛道。
梦欣媛一脸认真的神情，带着询问的口吻问道:
“你为什么高二（8）班的学生会因为我的笑声而产生那么大的反应呢？”
对此，元心慢慢的道:
“那你为什么会笑呢？”
梦欣媛:
“难道你不觉得他们梦想很虚妄吗？以他们现在的状态，就像周青鹏的一样，别考京都的大学呢，就是普通多问大专他们都有点难度。关键是你还有鼻子有眼的跟着他们一起瞎胡闹，我忍不住就笑了出来。”
元心仔细的听着梦欣媛的解释，之后带着坏坏的笑容道:
“这样吧！欣媛，我们打个赌，如果周五人能考入他们理想的大学，那你就做我女朋友怎样？”
按照元心所想的剧情发展，在听到元心出这句话之后，所表出现来的反映应该先是一愣，随后大骂他流氓；因此，他就可以借此逃离了。
但让他意外的是，梦欣媛居然爽快的答应了。
突如其来的“幸福”让他感觉有些不知所措，愣了几秒钟之后，带着有些惋惜的神情道:
“欣媛！你怎么可以这样，你还是我认识的那个梦欣媛吗？”
被他这么一，梦欣媛愣住了，带着疑惑的神情道:
“我怎么啦？”
“你怎么能够和我一起赌博呢？”元心此刻将他一本正经的的胡袄发挥的到是淋漓尽致。
没想到梦欣媛的回复竟让他更加意外，平静的道:
“不是你邀请我的吗？再了，我仔细想了下，依照我的经历来看，高考有多么的艰辛我是知道的，所以他们想要考进京都的大学基本没戏，如果你真有本事将他们送入京都的大学，那明你勉强合格做我男朋友。不过我看这事多半太监了，如果你真想赌，那么如果你输了怎么办吧！”
知道梦欣媛的分析之后，一般人还真的会认为事实就是如茨感觉，但欣媛可不这样认为，因为他是高二（8）班的代理班主任，不是一般人，最多也就算是八班人；一本正经的回复道:
“如果我输了，那我做你男朋友，怎么样？”
话的同时，还做了一个自以为很帅的表情。
梦欣媛白了他一眼，之后也就没有了下文。
……
这样的安静的氛围持续了一刻钟以后，梦欣媛突然打破僵局，道:
“你还没告诉我为什么我的笑声会给他们带来那么大的反映呢？”
元心:
“这很简单啊！你想一下，他们认为你是在嘲笑他们喜欢幻想却自不量力，还要表达出来自取其辱。”
“难道不是吗？”梦欣媛反问道。
元心:
“是！也不是！对于思想上的巨人行动上的矮子来，的确是这样；但对于有梦想的实干家来，他们还真有可能实现自己心中的想法。关于在那个自己，也就是我们所认为的那个“我”敢不敢想，敢不敢做，敢不敢直面挫折，勇闯未来！”
“你到底是一位心理学家还是一位老师？”梦欣媛问道。
元心回复道:
“教育不就是以心理学为基础的吗？”
梦欣媛心底很想不是，但却找不到反驳的案例；于是，继续追问道:
“那为什么我听了你的课之后，越听越糊涂了呢？”
元心对他翻了一个白眼，显得有些无语；心道:你丫的不会拿了一个真的假文凭吧！
随后继续解释道:
“站在人性的角度上来，人之所以敢无谓一切，独挡一面；是因为他不仅拥有自信，还拥有如何去处理问题的思路和能力；而我们现在要就是要让高二（8）班的同学拥有这些，以此形成内驱力，促进他们自觉，主动的去学习！”
“人话！”梦欣媛摩拳擦掌，扭了扭脖子，对着元心道。
见状，元心有些无语，心道:要不是我打不过你，我才懒得跟你解释这么多。
但人在屋檐下不得不低头呐，随后便听见元心继续道:
“学习的目的无非就是为了让学生学会建立正确的三观，学会总结过去，学会经历现在，学会规划未来；学会如何去解决问题等！而我所为他们设计的这套教学方案正好能帮助他们解决这些问题。”
“让他们能学习到属于自己的自信，属于自己的学习方式以及合理的处理问题的方式。以此为内驱的核心运转，什么科目知识，什么学习方法，什么解题技巧；对于他们来就如同如数家珍一般。”
“不过想要到达这样的效果，前期需要话大量的时间去培养他们的自信心，帮助他们建立起属于自己的三观，教给他们处理各种各样问题的方法论；让他们自己去实践，从而学习到属于他们自己的知识，提高他们自己的思维层次。让他们找到自己的定位，未来的方向，并在此刻扬帆起航，自动，自主，自觉的朝着未来的方向前行！”
的梦欣媛感觉脑袋有些昏昏沉沉的，对此，元心淡淡的对他道:
“没有生活的实论，太多你也消化不了；这样，以后我们的课联合在一起上，你就会看到效果了。”
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