第546章 学生和导师

    深夜。
   一以贯之。
   朱诺和凯伦住了下来，而亚当和佩吉交流量子物理之后，进行更深层次的精神交流。
   “你在学数学？”
   佩吉眼神放空了一会，突然问道。
   “对。”
   亚当点头。
   他的书房除了医学书，最近也增加了大量的数学专着。
   学习的姿态很明显。
   “为什么？”
   佩吉侧过身子，看着亚当。
   “呃。”
   亚当顿了顿，笑道：“自然是为了更好的学医，数学是一切科学的基础，邓肯-阿德勒公式问世，不就是最好的证明嘛。
   既然我有这个精力，也有这个能力，多学一点不是坏事。”
   “你真是一个奇怪的人。”
   佩吉伸手捏住亚当的下巴，左右摆动了一下，好奇道：“从前展现的智商和普通人一样，根本没有什么天赋。
   但是才过去几年，你竟然都可以和我一边下国际象棋，一边分毫不差的复述出那么繁杂的数据。
   在努力学医的间隙，我看了你的阅读笔记，你自学数学的进度，也极为惊人。
   智商后天或许能提升，但绝对无法如此跨越式的提升。
   你能告诉我，你是怎么做到的吗？”
   “不能是我从前故意藏拙吗？”
   亚当微笑。
   “不能。”
   佩吉摇头：“那种蠢笨是装不出来的。”
   “……”
   亚当嘴角一抽。
   “啊，你干什么？”
   佩吉蹙眉。
   “我也不太清楚，需要扪心自问一下，然后再告诉你答案。”
   亚当一本正经的说道。
   “又是这一套，你烦不烦！”
   佩吉翻了一个白眼。
   上次半夜谈心，亚当一本正经的摸着良心发誓。
   现在又来一套扪心自问。
   都什么跟什么啊！
   “对不起。”
   亚当换了一个方向。
   “……”
   佩吉不想说话了。
   “我可不是莱纳德。”
   亚当见此，得意的笑道。
   “这个莱纳德又有什么关系？”
   佩吉忍不住问道。
   她是知道亚当这个傻乎乎的朋友的，智商还可以，但总是畏畏缩缩的，和女生说话都不敢直视。
   这样的人，怎么可能干出和亚当现在一样的动作。
   “呵呵。”
   亚当憋不住笑，将莱纳德的一些糗事告诉了佩吉。
   当然。
   这时候，莱纳德还没有遇上佩妮。
   因此亚当直接以某个女孩来代称。
   Emmm。
   这是被记录在莱纳德妈妈贝芙莉写的书扶不起的阿斗中的一则小故事。
   言简意赅，就是江山易改本性难移。
   莱纳德从小喜欢左边，就一直喜欢左边，然后永远的喜欢左边。
   果然是孩子。
   不懂得全都要的奥妙之处。
   “你真想学数学？”
   佩吉也习惯了亚当的无耻，很快就略过了这个毁词汇的过程，关注点放在了数学上。
   “嗯。”
   亚当点头。
   “你努力点，快点完成本科和研究生的学习，到时候可以读我的博士研究生。”
   佩吉认真道。
   “你准备教学？”
   亚当惊讶不已。
   在米国，大学里面的教授分为两类。
   一类是一边研究一边教学，升职体系为助理教授、副教授、正教授。
   另外一类是专门做研究的，升职体系为研究助理教授、研究副教授、研究正教授。
   一般的博士可以当助理教授或者研究助理教授。
   但因为助理教授是通往教授之路的必由之路，在博士生越来越多的情况下，这个相对恒定的职位也越来越稀缺。
   继续往上升级。
   不仅需要3到7年的试用期，还需要做出卓越的学术研究、教学研究成果，以及得到学校同事的认可。
   但是副教授和正教授都是终身职位。
   类似于东国的正规编制。
   没有惹到天怒人怨的地步，校长也不能开除他。
   而且还有更高的薪水和福利。
   这也是一个终身教授疯了后，谢尔顿众人都拍手称庆，然后展开激烈竞争的原因。
   比如谢尔顿。
   一开始他只是一个研究助理教授，专门研究理论物理中的弦理论。
   这时候，他是可以当讲师，转职为教学助理教授的。
   Emmm。
   只不过第一次尝试，就用一个转身换取了所有学生齐齐竖起了中指。
   事后看了学生们刻薄至极的评论。
   什么‘爱因斯坦的相对论用在这里，完全适用，库珀博士的课让时间过得极度缓慢’、‘库珀博士就像一个大蟑螂’、‘快杀了我’。
   让原本以为自己成功教育了一代人的谢尔顿大为光火，又联想到高中时教导他哥哥小乔治也是无功而返，彻底放弃了教育这些愚蠢人类的想法。
   这样，他也就自然而然的放弃了教学教授的晋升之路。
   但是在弦理论研究进入瓶颈期，又因为身边各种事情太多的变化让他受不了，直接选择了逃避。
   等到他回来，加州理工为了留住他这个拥有‘美丽心灵’的人才，让他从研究助理教授转职为教学助理教授。
   谢尔顿对此的回复是：“我跑了一圈回来，你们却要给我升职加薪，然后让我把知识传授给下一代？你们真是太变态了！”
   同样是助理教授，一边研究一边教学的教学助理教授，显然比单纯做研究的研究助理教授，难度要大，地位也更高。
   谢尔顿没有办法，也只能答应，和莱纳德一样，成为了一边研究一边教学的教学助理教授。
   没错！
   惊喜吧！
   莱纳德的职位一直比谢尔顿高。
   他曾经以不带谢尔顿去漫画店为要挟，强迫谢尔顿到他的课上给他的学生演讲一番。
   因此他是一边研究一边教学的教学助理教授。
   只不过在科学鄙视链上，处于被谢尔顿鄙视的位置。
   而且谢尔顿只是因为无法和学生交流才做不了教学助理教授，并不是没有那个资历。
   看看谢尔顿接受了加州理工‘变态的’建议，成为同样负责教学的助理教授后，立刻就能教授博士生（霍华德想读谢尔顿的博士）就明白了。
   要知道。
   博士生导师一般都是正教授，只有极少数热别优秀的副教授和助理教授，才有这个资格当博导。
   佩吉现在是研究助理教授，可只要她想，学校百分百愿意让她转职为教学助理教授。
   而以佩吉的优秀，以助理教授的职位，当博导也不是不可能。
   “有这个想法。”
   佩吉说道：“本科生和研究生人数太多，我不想带，博士的话，可以只带你一个，等你拿到数学博士学位后，我就放弃教学，再回到研究助理教授，嗯，也许到时候就已经是副教授或者正教授了。”
   “你是为了我才要教学的？”
   亚当有点感动。
   “我带你，只要你水平到了，就可以轻松毕业。”
   佩吉点头：“这样时间你可以自由安排，也不会耽误你当医生。”
   “不用了，我只是想多学习一点数学知识，并不在乎数学博士学位的。”
   亚当笑道：“你带我的确方便，但说出去并不好听，就算拿到数学博士学位，肯定也有人嚼舌根。”
   “这样啊。”
   佩吉一怔。
   “不过还是要谢谢你。”
   亚当嘴角一翘：“而且你教我也不一定非要在教室里啊……”
   佩吉：“……”
  


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